WYMAGANIA EDUKACYJNE - KLASA IV Język polski Uczeń powinien: 1. Mówienie: – uczestniczyć w rozmowie na tematy związane z różnymi tekstami kultury, – przeprowadzić rozmowę telefoniczną, wezwie pomoc w nagłym wypadku. 2. Pisanie: – budować wypowiedzi zawierającą polecenia, – dzielić wyraz przy przenoszeniu, – rozróżniać zdania rozwinięte i nierozwinięte, – dobierać wyrazy bliskoznaczne, – układać i zapisywać dialog, instrukcje, – rozwijać punkty wspólnie ułożonego planu, opisu, opowiadania, – redagować list, zaproszenie, życzenia zróżnicowane ze względu na cel,    okoliczności i adresata, – poprawnie pisać 50% ortogramów poznanych na lekcjach, – rozwijać zdanie przez świadome użycie wyrazów określających, – poprawnie oznaczać miękkość spółgłoski. 3. Czytanie i słuchanie: – słuchać nagrań utworów oraz tekstu czytanych przez nauczyciela, wypowiadać    się na temat ich treści, dokonywać przekładu intersemiotycznego, – rozumieć podstawowe struktury językowe: wyraz, zdanie pojedyncze, zdanie    złożone, akapit, – rozumieć nagrania utworów oraz tekstu czytanych przez nauczyciela i kolegów, – przedstawiać ich treść rozumie ogólny sens utworu, wybiera potrzebne    informacje. 4. Odbiór tekstów literackich i tekstów kultury: – rozróżniać wydarzenia i postacie wymyślone i prawdziwe, rzeczywiste, – rozróżniać elementy realistyczne i fantastyczne w utworze literackim, filmie,    widowisku, słuchowisku, – rozumieć pojęcia: porównanie, uosobienie, rym, baśń, – rozpoznawać podstawowe elementy budowy wiersza: strofa (zwrotka) refren,    rym, wers, wyraz dźwiękonaśladowczy, – znać i umieć zredagować formuły początku i końca baśni, – odróżniać dobro od zła, piękno i brzydotę, – dostrzegać różnicę między prozą i wierszem, – rozróżniać postacie główne i drugoplanowe, – porządkować wydarzenia w kolejności chronologicznej, – rozpoznawać osobę mówiącą w tekście literackim, – rozróżniać autora od osoby mówiącej. Matematyka Uczeń powinien: – wykonywać jednodziałaniowe obliczenia pamięciowe, – stosować kolejność wykonywania działań, – stosować algorytmy dodawania, odejmowania, mnożenia i dzielenia liczb    naturalnych sposobem pisemnym, – stosować cechy podzielności liczb, – dodawać i odejmować ułamki zwykłe o jednakowych mianownikach, – stosować algorytm dod. i odej. ułamków dziesiętnych sposobem pisemnym, – rozpoznawać i rysować podstawowe figury geometryczne, – rozpoznawać i rysować proste prostopadłe i proste równoległe, – mierzyć odcinki i kąty, – rysować odcinki i prostokąty w skali, – rysować siatki prostopadłościanów i kleić modele, – posługiwać się systemem dziesiątkowym, – posługiwać się systemem rzymskim, – kształtować pojęcie ułamka zwykłego, – kształtować pojęcie ułamka dziesiętnego, – rozumieć i używać pojęcia związane z arytmetyką, – rozumieć i używać pojęcia związane z geometrią, – rozwiązywać nieskąplikowane zadania tekstowe (oraz porównywania    różnicowego i ilorazowego), – korzystać z informacji podanych za pomocą tabel, – posługiwać się podstawowymi jednostkami długości, masy i pola, – zamieniać jednostki długości, masy i pola oraz zapisywać wyrażenia    dwumianowanych w postaci ułamków dziesiętnych, – posługiwać się skalą przy odczytywaniu odległości z mapy i planu, – obliczać pola i obwody prostokątów oraz pola powierzchni prostopadłościanów. Przyroda Uczeń powinien: – korzystać z różnych źródeł wiedzy oraz poznawczo postrzegać najbliższe    otoczenie, – obserwować i opisywać pojedyncze składniki środ. przyr. i kulturowego, – rozpoznawać wybrane, pospolite gatunki grzybów, roślin i zwierząt, – opisywać stan zdrowia i choroby, znać początkowe zmiany wynikające z    dojrzewania, – dostrzegać szkodliwość nikotyny, alkoholu, niewłaściwego odżywiania, – znać obiekty przyrodnicze chronione w najbliższej okolicy, – obserwować i opisywać wybrane zjawiska fizyczne i astronomiczne, – identyfikować procesy i substancje chemiczne występujące w gosp. domowym, – dostrzegać i opisywać źródła zagrożenia osobistego, odczytywać ostrzeżenia i    wykonywać proste zabiegi pierwszej pomocy, – wskazywać i wyznaczać kierunki świata, orientować się w topografii terenu    okolicy. Historia Uczeń powinien: – znać źródła historyczne, wiedzieć czym one są, uczeń potrafi je pogrupować na    źródła materialne i niematerialne, – znać zadania muzeum, archiwum i biblioteki, – znać genezę nazwy Polska i symbole narodowe, – znać sposoby mierzenia czasu i umieszczać wydarzenia w przedziałach    czasowych oraz obliczać upływ czasu między wydarzeniami, – lokalizować wydarzenia na osi czasu, – dostrzegać proces zmian w życiu ludzi wraz z upływem czasu (od człowieka    pierwotnego po dzień dzisiejszy), – opisywać wygląd: jaskini, szałasu, osady , grodu, podgrodzia, zamku, pałacu, – znać najważniejsze postaci z historii Polski (za pierwszych Piastów), – znać proces tworzenia się miast i wsi (ich lokację), opisywać życie codzienne w    miastach średniowiecznych (funkcjonowanie cechów), – znać i operować terminem pańszczyzna, – dostrzegać zagrożenia wynikające z postępu technicznego oraz sposoby    zapobiegania, – wiedzieć, że każde wydarzenie ma swoją przyczynę i skutek, – rozumieć różnicę między legendą a prawdą historyczną, – umieć oceniać fakty i wydarzenia z przeszłości, – pracować z mapą, atlasem itp. Muzyka Uczeń powinien: – indywidualnie i zbiorowo śpiewać piosenki na lekcji, – znać na pamięć Mazurek Dąbrowskiego, – rozróżniać instrumenty perkusyjne melodyczne i niemelodyczne, – umieć opowiedzieć o życiu i muzyce F. Chopina, – komponować formy AB, ABA oraz rondo, – grać proste melodie na flecie i dzwonkach, – umieć odtworzyć rytm znanej piosenki, – umieć zrytmizować tekst i ułożyć do niego melodię, – znać zwyczaje, obrzędy i stroje własnego regionu, – rozróżniać flagi i hymny naszych sąsiadów, – znać charakterystyczne cechy narodowych tańców polskich (krakowiak, polonez,    mazur, oberek, kujawiak). Plastyka Uczeń powinien: – dostrzegać zjawiska plastyczne: rysować, malować, rzeźbić, lepić, tańczyć lub    interpretować ruchem wybrane rzeczy bądź zjawiska, – rozumieć znaczenie pojęć: malarstwo, rzeźba, rysunek i grafika, architektura i    rzemiosło artystyczne, – znać podstawowe wiadomości o barwie (ciepłe, zimne, podstawowe, pochodne,    gama kolorystyczna i akcent kolorystyczny; dostrzegać analogie muzyczne i    plastyczne, – znać podstawowe zasady i rodzaje kompozycji, – projektować znaki plastyczne i plakaty. Technika Uczeń powinien: – znać pojęcia podstawowe, – znać ogólne zasady ruchu drogowego, – znać przepisy o ruchu pieszych, – znać przepisy dotyczące ruchu rowerów, – znać manewry, – znać wyposażenie roweru, – znać budowa roweru, – znać podstawowe znaki pionowe i poziome. Uczeń zna i stosuje w/w zakres z ruchu drogowego. Informatyka Uczeń powinien: – bezpiecznie posługiwać się komputerem, – określić zastosowanie komputera w życiu codziennym, – określić podstawowe elementy zestawu komputerowego, – opracować za pomocą komputera proste teksty, rysunki, motywy, – umieć zapisać swoją pracę na dysku, dyskietce, – wykorzystać proste programy dydaktyczne do wspomagania uczenia się, – wykorzystać informacje ze zbiorów multimedialnych, – skorzystać z gry komputerowej jako rozrywki z komputerem, – uświadomić sobie zagrożenia związane z grami komputerowymi. Wychowanie fizyczne Uczeń powinien: – znać zasady higieny osobistej, higieny pracy przed i po zajęciach wychowania    fizycznego oraz higieny zdrowego i bezpiecznego wypoczynku, – znać zasady bezpiecznego korzystania ze sportowych obiektów szkoły,    przyborów i przyrządów sportowych (regulamin sali gimnastycznej), – znać podstawowe przepisy wybranych gier zespołowych oraz gier i zabaw    rekreacyjnych, – poprawnie wykonywać nauczane elementy techniczne nauczanych dyscyplin    wychowania fizycznego, – przestrzegać zasad „fair play” podczas współzawodnictwa, – aktywnie uczestniczyć w zajęciach w-f i organizowanych formach rekreacji    ruchowej. Język angielski Uczeń powinien: – znać krótkie stwierdzenia, polecenia, – rozumieć pytania nauczyciela związane z działaniem klasy i szkoły, – rozumieć pytania i stwierdzenia dotyczące jego osoby, zainteresowań, – poprawnie przepisać słowa i zwroty z tablicy lub podręcznika, – napisać ze słuch 3-6 wyrazowe zdania zawierające znaną mu leksykę, – zastosować podstawowe znaki interpunkcyjne, – poprawnie zaadresować kopertę, – napisać krótki list, pocztówkę, wypełnić kwestionariusz osobowy. Język niemiecki Uczeń powinien: – przywitać i pożegnać się, – powiedzieć, jak się nazywa, gdzie mieszka, skąd pochodzi, ile ma lat, – znać nazwy państw niemieckojęzycznych, – nazwać wybrane czynności wykonywane przez siebie i innych, zadać pytanie o    czynność, – znać nazwy członków rodziny, przedstawić ich, – znać nazwy wybranych zawodów, – znać nazwy wybranych przyborów szkolnych, opisać je, – wyrazić życzenia, powiedzieć co chciałby mieć. Język francuski Uczeń powinien: – znać formy grzecznościowe, przedstawić siebie i innych , zaadresować kopertę,    napisać krótki list, – liczyć w zakresie 0-31, nazwać dni tygodnia, pory roku, określić godzinę i datę,    scharakteryzować pogodę, opisać ubiór, rozróżniać kolory, opowiedzieć o    tygodniowym planie zajęć w szkole, ulubionych przedmiotach szkolnych,    sposobach    spędzania wolnego czasu, uprawianych dyscyplinach sportu, opisać    swój pokój i poranne czynności, nazwać zwierzęta jakie posiada i opowiedzieć w    jaki sposób się nimi zajmuje, – nazwać wybrane produkty spożywcze, zrobić zakupy, określić ilość, zrozumieć    prosty przepis kulinarny, nazwać części ciała i udzielić informacji co mu dolega, – zna i potrafi stosować rodzajnik określony, nieokreślony, cząstkowy, zaimki    osobowe podmiotu, dzierżawcze i wskazujące, rodzaj i liczbę rzeczowników i    przymiotników, wybrane przysłówki, budować zdania oznajmujące przeczące i    pytające w czasie teraźniejszym, odmieniać wybrane czasowniki. Religia Uczeń powinien: – posługiwać się Pismem świętym, – wymieniać sposoby działania Boga w Starym Testamencie, – podać przykłady realizacji wskazań Dekalogu.